師帶徒，須全程跟蹤

 

   當前公司合同量增長迅猛，造成生產(chǎn)系統(tǒng)技術工人緊缺，緊缺的人員是從外部招聘，還是內(nèi)部培訓？不管采取哪種渠道都離不開師傅帶徒。如何在短期內(nèi)迅速 提高人才孵化能力。應從師傅帶徒著手，迅速提高工人隊伍戰(zhàn)斗力。師帶徒也是班組建設的重要工作。      

   目前，各個生產(chǎn)型企業(yè)都在強化班組建設。作為企業(yè)戰(zhàn)斗的最小單元，每個班組的戰(zhàn)斗實力無疑決定了公司員工隊伍的整體水平。      

   常言說：一日為師、終身為父，那我們在座的每位師傅培養(yǎng)出多少個徒弟？留在身邊有多少個呢？大家屈指算算。      

   新員工入職，必然對嶄新的工作、陌生的環(huán)境充滿期待，然而因為缺乏經(jīng)驗，很多人雖有強烈的學習意愿，卻不知學什么？此時，部門管理者、班組成員及師 傅甚至全體員工都應主動承擔引導者的角色，全程跟蹤，讓新員工盡快成長。 對于師徒人員的選擇，部門管理人員在分配時，需注意以下幾個問題： 

 

1.師徒工種對應、專業(yè)對口、在同一個班組工作； 

2.師徒技能存在明顯差距，或者徒弟與出徒標準存在差距； 

3.師傅專業(yè)技能水平較高、有培養(yǎng)意愿、責任心強； 

4.徒弟的學習態(tài)度、能力、知識潛力等綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具備培養(yǎng)價值； 

5.師徒認同出徒標準，具有積極地結對意愿。      

 

   確定好師徒關系后，首先要做的便是師徒交流，讓師傅對徒弟目前的技能、意愿、理論基礎有一個充分了解，然后結合徒弟應該和愿意學習的內(nèi)容，由師傅輔 助其制定一個師傅能教、徒弟愿學、師徒雙方認可的《學習計劃》。這份《學習計劃》要具備階段目標、過程考核。具體從以下幾個方面來培養(yǎng)徒弟。 

 

1、首先是傳授技能，從基本技能抓起，言傳身教； 

2、幫思想、帶作風、把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給徒弟； 

3、嚴謹?shù)慕虒W作風、對學徒要嚴格要求、嚴格訓練； 

4、要胸懷寬廣、真心待徒、切實把自己的一技之長傳授給徒弟；  

5、為明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障早日培養(yǎng)出優(yōu)秀徒弟應簽訂“師帶徒”培訓責任書；公司人力資源部及車間管理者應根據(jù)師帶徒進行全階段跟蹤、對師傅及徒弟幫帶工作進行雙向考核?？己藭r間可以分月、季度、半年等考核，成績可張榜公布 對表現(xiàn)突出的師傅及進步較快的徒弟給予物質(zhì)及精神獎勵。如果考核結果中任何一方不合格就此淘汰。

 

  同時，每年評選一次帶徒工作的優(yōu)秀師傅并給予表彰和獎 勵，對于帶教的徒弟人數(shù)、滿師人數(shù)、及合格率最高者，作為評選“首席技師”、“技能專家”、“大工匠”、干部任命等條件給予獎勵。